?多维开展??? 扎实有效??

——北白象镇第一小学2017学年校本培训工作总结

一年来,我们北白象镇第一小学校本培训工作从教师的实际需求出发,本着“扎实有效”的原则,为教师的发展铺路;为学生的发展奠基;为学校的发展出力,踏踏实实抓研训,多维开展校本培训,取得了良好的成效。下面将学校2017学年的校本工作总结如下:

一、形成研修管理网络

学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,各成员分工明确。由教科室主任谢艳老师负责校本培训工作,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。本学年共召开了3次校务会研究校本培训工作。

学校制定了校本教研网络和规章制度,从校本培训领导小组到具体实施的教科室,到教研组,再到每一位老师,从点到面,全面铺开,体现校本研训的全员性和层次性,为教师的专业化成长搭建平台,力求实效。

学校还加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。

二、在丰富的研训活动中追求实效

校本培训是根据学校和教师的实际需要,帮助学校和教师解决在实际工作中遇到的问题,从而改进学校的整体工作,提升学校教育教学的水平。教师除了是个体的钻研者、学习者之外,更承担着重要的大量日常教育教学任务,为此学校开展了丰富的研修活动,以此为载体,把科研、教研、培训、课改紧密整合,不摆花架子,以实为主,多形式、多角度、多渠道地开展校本教研工作,既减轻了教师的负担,又收到了校本培训的实效。

(一)科研先导

教育科学研究是学校工作的生命线,这项工作的优劣成败,直接制约和影响着教育教学质量的提高。学校非常重视教科研工作,学期初就提出科研兴师科研兴教科研兴校的发展策略,教科室借助东风,积极营造浓厚的教科研氛围,努力提高全体教师的教科研水平。教师参与教科研的积极性有了很大的提高,有35%以上的老师参加乐清市级以上的课题研究。每位老师参加备课组的校级课题研究。在2017年,学校申报的几项课题,在温州市、乐清市课题评比中,都取得了喜人的成绩。杨莎亚老师主持的课题《小学语文第二学段习作有序表达的实践研究》荣获温州市(教师小课题)二等奖;倪万富老师主持的,施甘野、郑晓洁、叶莉斌老师参与的课题《借助几何画板优化小学数学几何教学的实践研究》荣获温州市(教师小课题)三等奖;谢艳老师主持的,金蓓蓓、朱央林、王丹琦、吴乐妹老师参与的课题《在第一学段写话教学中实施“整合、拓展”策略的研究》荣获乐清市(教学研究类)一等奖。陈品品老师主持的课题《三段+X步:“班级美食节”综合实践活动课程化的实践研究》荣获乐清市(教师小课题)三等奖。在2018年,学校又有2项课题在乐清市级立项。分别是黄献琴老师主持的“小学低段绘本主题式阅读的研究”和姚莹莹老师主持的“小学数学低段非纸笔作业设计的探究与实践”。

? (二)搭建平台

教研对教师成长显得特别重要。学校除了要求加强平时的教研外,确定每周二下午二、三两节课为语文学科教研活动时间,每周四下午二、三两节课为数学学科和综合学科教研活动时间,要求做到两个确定:确定中心发言人,确定主题;一个确保:确保效果。各学科组开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。

除了平时教研组、备课组的常规活动外,学校还开展了丰富的教研活动,为教师的专业化成长搭建平台。如,学校为了促进教师专业化发展,进一步优化教学过程,促进教师夯实教学基本功,于第七周举行青年教师试课比赛,语文组、数学组、英语组、综合组的青年教师积极参赛,在90分钟的备课时间里,他们认真解读教材,认真备课,在15分钟的试课展示活动里,他们紧紧围绕“落实教学目标”的目的,合理设计学习活动,展开自己的教学,赛后,学校里的骨干老师因势利导,就课点评,指导青年教师就自己的试课进行理性的解读和反思,精益求精,更上一个台阶。陈品品、倪万富、丁卡达、傅伟斌荣获一等奖,王丹琦、朱央林、郑丹丹、胡、广林怡、陈燕智荣获二等奖,王蓓利、叶胜红、李晓琪、姚莹莹、郑茜茜、陈乐英、张娜、陈若佳荣获三等奖。11月份,学校举行了全员赛课活动。

?还有“青年教师赛课”、“师徒展示课”等平台,都为教师的专业化成长提供了空间。

三.整合“象小讲坛”和专题研训,促专业成长

?? “象小讲坛”是学校校本研修几年来沿袭下来的较好的一种研训方式。学校校本研训将其与专题研训相结合。有效利用校级资源,加强了骨干教师的辐射作用,又提高了全体教师的专业素养。

(一)开展德育专题培训活动

?2017年8月29日——31日,我校组织了2017年暑期师德学习活动。老师们学习了优秀教师师德典型事迹,深入开展向黄大年、陈莹丽等老师先进事迹学习活动,学习黄大年同志教书育人、为国家培养和凝聚人才的敬业风范,学习陈莹丽同志在生命的最后时刻依然心系学生、与病魔顽强抗争的感人事迹。老师们还观看了温州中学刘伟老师及温州实验中学陈芳芳老师精彩而又动人的讲座,刘伟老师从“奋进文化的内涵、创新文化的内涵、包容文化的内涵、创新文化的内涵”等方面阐述自己的教育情怀。从教21年的陈芳芳老师用真挚朴实的语言诠释了教育的真谛,让我们感动且敬佩!

陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。教师的职业是一份特殊的职业,这个职业有苦也有乐,有得也有失。在教学过程中了解学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向。教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。本次专题培训活动采用教师集中培训和教师自主学习相结合的形式进行,采用专题报告会、主题研讨、个人自学等方式。认真开展以“迎接党的十九大,做好学生引路人。”为主题的师德教育。学习宣传优秀教师的先进事迹,学习身边老师的教育故事,用身边人的故事教育身边的人。教育和激励教师争做“人民满意的好教师”。通过这次学习,我校教师进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名人民教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。促使广大教师进一步自觉坚守职业道德和行为规范,进一步增强教师为人师表、教书育人的责任意识。

(二)开展信息技术专题培训

为了让教师熟练掌握有关向上网APP平台的操作方法,便于教师与教师之间,教师与家长之间的交流,我校特邀温州向上网公司曹相表老师于2017年10月13日于阶梯教室举行“向上网APP平台系统”全体信息技术专题培训。曹老师用简练、通俗的语言从向上网云平台是怎样的一款教育应用产品入题,接着通过屏幕演示了向上网平台的自动评价分析的作业系统、便捷的习题编辑器及微课录制工具、多样的教学资源及互动共享机制,等方面的实际应用。最后通过丰富的图片和案例介绍了向上网为学生和家长提供了由电子作业、网上课堂、专项练习和家庭教育指南相结合的学习成长平台。让学习更有趣,更有效!等使用功能。

向上网APP应用软件的开发提供“便捷、迅速、准确、生动”的安全管理和信息交流服务。通过本次培训拓宽了教师在教育现代化、创新教学模式、提高教育质量方面的视野,加深了教师对教育信息化的理解。

(三)开展“案例撰写”专题培训

2017年10月27日,在“象小讲堂”这个平台,教科室副主任周蓓蕾老师为大家做了“如何撰写案例”的专题讲座,讲座一开始,周老师引领大家学习了许多优秀的案例,起到了抛砖引玉的作用,老师们从中读出了很多案例撰写的精髓,深受启发,接着,周老师从自己的经验出发,结合学校老师的优秀案例引领老师如何从平时的教育教学中选取案例撰写的材料和切入点,如何展开描述,如何进行反思。非常具体、细致,起到了很好的引领作用。

(四)开展“论文撰写”专题培训

2017年11月10日,学校副校长黄献琴老师为大家做了“如何撰写教育教学论文”的专题讲座,黄老师从撰写教育教学论文的要点说起,阐述了论文撰写的意义:是教师专业化水平提升的需求;是教师评职、评先和晋升的需要;是教师开展课题研究的需要;是教师从事教育教学工作的基本要求;是学校提升品位和推广教科研成果的需要。接着,黄老师重点指导老师们如何选题、如何展开具体的阐述。老师们通过这次的专题学习,对撰写教育教学论文有了更深入的认识,对撰写的要领有了更深切的体会,受益匪浅。

(五)开展教科研专题培训。

本次培训,由学校副校长、省教坛新秀黄海欧老师做“教师试课与说课”的专题讲座。黄老师主要从以下几个方面进行阐述:什么是试课与说课;两者的联系与区别等。这次讲座黄老师以简明、扼要的语言、通俗易懂的方式说明了试课和说课的要点和方法,阐明了以生为本、以学为主的教学真谛,还从细节方面说明了试课和说课的注意点。因此,此次讲座给教师带来了较大的启发。

(六)开展先进教师经验交流

?? ??班级管理看似都是小事,但是,也可以说,班级管理无小事。2018年3月30日,全校老师集中在阶梯教室,聆听温州市骨干班主任金蓓蓓老师班级管理的经验分享。

??? 2018年3月30日,金蓓蓓老师主要和大家分享的是“小值日,大学问。”平常的班级值日工作竟然藏着大学问,金老师从“缘起”开始说起,重点讲述了自己在班级的具体操作策略:分设岗位;制定评分标准;争取岗位;组建小组,选出组长;岗前培训;学习本领;大展身手。金老师的经验源自日常的班级管理,方法具体,操作性强,很值得班主任学习借鉴。

四、依托项目研究,探索新思路

本学年,学校整合项目研究和校本研训的内容,依托立项的两个项目“基于核心素养的学习任务和实践”、“”绘本阅读项目”开展了各项研究,探求校本研训的新思路。本阶段的研究主要以集体备课和课例研讨为主。

2018330日,全校教师集中阶梯教室开展有关“基于核心素养的学习任务设计与实践”项目研究理论学习会。这次学习会由教科室主任谢艳老师主讲,谢艳老师首先向老师们解析了本项目研究的目标、内容、方法等具体事项,接着引领老师们对各学科的核心素养进行了全面的解读。通过理论学习,老师们对项目研究有了全面、深入的了解,对学科核心素养更加明确,从而更好地投入到项目研究。

4月3日下午,语文学科在浓郁的探究氛围中进行一次教研活动。此次活动是“基于核心素养的学习任务设计和实践”的项目研究中的一次磨课活动。本次磨课是续上次备课之后,由三部分组成:第一部分是由叶婉如、林丹琦、朱央林三位年轻教师执教《沙滩上的童话》,第二部分是老师点评,第三部分是整理教案二度备课。全体语文老师听完三位老师的课堂教学后,分低、中、高三个学段,在组长的带领下,围绕教研主题展开了热烈的研讨,大家各抒己见,充分发表了自己的看法。

? ??2018411日,为了进一步学习语文学科核心素养的内涵,推进“有效学习”小学语文课堂教学变革,建立与践行“基于数据找问题,基于学情找起点,基于课堂找差距”的教育教学理念,不断提高语文教师课堂教学水平,促进青年教师的专业化成长,提高学科教学质量。根据教研计划安排,全体语文老师参加了北白象学区一小、七小小学语文联片教研活动。

??417日,学校组织了"聚焦核心素养 精准教学"新教师全员赛课活动。本次活动由三部分组成:第一部分是新教师写教案,第二部分由朱央林,郑丹丹,王丹琦,李晓琪,叶婉如5位年轻教师执教,早上比赛课题为《小马过河》,下午比赛课题为《要是你在野外迷了路》。第三部分是老师点评。

为了深入探索"以学为主"的课堂教学,不断提高语文教师课堂教学水平,促进青年教师专业化成长,提高学科教学质量。学校于4月24日下午在阶梯教室举行乐清市小学语文优秀团队教学展示活动,特邀请乐清市小学语文教研员林丹萍莅临指导。首先由白象七小董旭洁老师进行说课,接着由白象七小赵思思老师执教《信箱》一课。在整体感知,梳理故事的前提下,赵老师带领孩子细读环境描写的语段,感悟娃丽高贵的品质。接着,赵老师引领孩子们聚焦人物心理描写,发现"猜想+现实"的独白构段方式,并联系学生生活实际进行迁移运用。赵老师在充分把握学情的基础上牢牢抓住学生的学习起点,将学习方法,阅读策略融合发展,指向语文学习的核心素养提升的增值处。再由白象七小张藤云老师进行评课。专家点评环节林丹萍老师紧紧围绕“以学为中心,落实核心素养”这一理念与在场的各位老师对本课的设计进行深入地探讨。

五月,北白象镇第一小学绘本阅读项目组活动如期举行。22日下午,黄献琴老师和一(3)班的孩子一起带来绘本阅读课《美丽的梦想》。29日下午,刘琛洁老师和一(2)班的孩子一起走进绘本《胆小鬼威利》。绘本的魅力是将晦涩的内涵隐含于图画和文字之间,使之变得浅显易懂,教师引导孩子阅读绘本,走近绘本,爱上阅读。

数学学科于412日开展了聚焦核心素养 凸显有效课堂新教师全员赛课活动。姚莹莹老师与二(2)班的孩子给我们展示了精彩的课堂。尤婉老师很好的借助数形结合,符合二年级学生的思维发展。课后由张丽双老师和周蓓蕾老师两位评委分别指出了两节课的优缺点,并提供了修改的方案。再由黄海欧老师、陈筱萍老师做最后的指导总结。419日下午,数学学科基于项目主题,也做了研讨,特聘请温州市小学数学教研员雷子东老师莅临指导。活动分为两个环节,第一环节是围绕《1000以内数的认识》一课进行说课、上课和评课展示;第二环节由雷子东老师进行点评并做《基于核心素养?? 优化课堂教学》的专题讲座。

其他学科的活动也有序开展。依托项目研究,是校本研训的主题更加明确,教研活动更加高效。

五、强化反思,深化教研

校本教研的主要目的之一便是为了促进教师的自主发展,因此教师的反思能力是诸多教研方式中所不可缺少的。为此学校要求教学案例分析和课后反思贯穿于整个教学活动之中。从案例分析和反思中进一步提升老师的认识能力、分析能力和解决问题的能力,不断改进和完善自己的教学工作。鼓励教师大胆探索,勇于创新,在实践的基础上撰写教学反思、教学随笔、教学案例、教学经验总结或论文。让教师在自修和实践过程中不断反思,不断调整,从而实现自我改进和自我提高。?

通过进行校本教研,现在教师的反思意识、合作意识、问题意识增强了,学校已形成了浓厚的研究、学习氛围,教师的综合素质明显提高。一批业务过硬的优秀教师脱颖而出。

实践证明,校本教研是教师专业化成长,学生素质提高的肥沃土壤,我们会认真耕耘,相信在不久的将来白象一小一定会结出更丰硕的果实。但是,我们还应该看到工作中,我们对于网络资源的利用还不够充分,今后将在设计个人网页、网上论坛、交流、发表论文等方面加强引导,使网络充分服务于教学;教师的研究积极性还有待于通过一定的措施进一步调动。下一步,我们将继续在减轻教师过重负担的前提下,继续发扬“扎实、朴实、真实”的工作作风,把各项工作进行有机整合,增强教师的问题意识、学习意识、实践意识和反思意识。使校本培训在教师的专业化发展中发挥更大的作用。

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?????????????????????????????????????????????? 2018.06.08