北白象镇第一小学四年级数学备课组教研简讯

??????????????????????????????????????????????? ?? 报道人:王晓翠

? ? 6月14日下午,我们四年级数学备课组的老师在启慧楼二楼办公室进行第三次教学研修活动。此次活动的主题是“如何发挥学生主体、针对性强的高效复习”,由备课组长王晓翠老师主持王晓翠老师首先发言:为迎接乐清市教育质量综合测评,我们该如何发挥学生主体针对性强的高效复习,使学生取得理想的成绩,请大家各抒己见。


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? ? 赵万继:复习课知识的梳理?? 复习课首先进行知识的梳理,往往内容较多,关系复杂,教师在课上怕浪费时间往往包办代替,我通常在上复习课前一天布置一次书面作业:让学生根据自己的理解来复习章节知识,根据自己的喜好用自己的方式来整理章节知识,第二天上课时从学生作业中挑选一部分 “ 优秀作品 ” 进行展示、欣赏、交流、评析。一次基础知识的总结、比较,就是一次复习,不同形式的展示,就有不同的感受,学生的印象也很深刻。??

郑海丽:复习课例题的讲解? 例题的来源:学生作业中易错的题。平时我有一个记载本,每次作业批改后,我认真记录学生作业中错误的题目及错误的原因,复习时我从记载本中选择具有典型性的错题,让学生先练,让再次出现错误的学生说出或写出他的想法,由学生评讲、分析错误的原因,这样容易激发学生的兴趣,学生在纠正过程中易于接收,学生爱讲、爱听,效果要比教师讲好得多

钱爱萍: 复习课的练习题?? 巩固知识是复习课的主要任务,应当把引导学生自主练习作为巩固知识的主要策略 ——“ 精讲多练 ” 。复习时,教师除了帮助学生理清要点,说明常见的错误的防止和策略外,应大胆放心地让学生自己练习。让学生通过练习巩固知识,获得提高。当然,教师编题时要有针对性,从易到难,由简单到综合,符合学生的学习心理的习题,练习题可来自学生作业中典型错误的题目。

王晓翠复习课后作业?? 每堂复习课讲完之后,适当布置课后作业。课后作业主要与课堂所讲例题相对应的题目,另外,平时作业中错误率较高的题目认真做好记载,在复习中适当变换,继续练习。只有这样,经过多次练习、反复练习,学生顺理成章,弄清各个知识点。

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通过交流智慧的火花产生了碰撞,我们清晰地认识到复习课要帮助学生构建知识网络,强化基本技能,提炼基本思想,提高学生能力

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